Las diferencias en la educación financiera entre hombres y mujeres han sido objeto de estudio durante años, y aunque los datos se repiten, no dejan de ser preocupantes. Un informe del Banco de España y la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) revela que, al abordar conceptos financieros básicos, las mujeres suelen responder con mayor frecuencia «no sé». Esta situación no es exclusiva de España, ya que también se observa en países como Estados Unidos y Alemania. La cuestión que se plantea es la razón detrás de esta brecha de género en la educación financiera.
Investigadores de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) han publicado recientemente un estudio titulado «Exploring gender differences in the financial literacy decision-making». El trabajo, realizado por Elisabet Ruiz Dotras y Josep Lladós, se centra en las distintas vías de aprendizaje que eligen hombres y mujeres y cómo estas decisiones influyen en sus competencias financieras.
El análisis señala que la manera en que hombres y mujeres se forman es notablemente diferente. Mientras que las mujeres tienden a optar por recursos gratuitos, como la educación formal y la formación en el lugar de trabajo, los hombres suelen estar más dispuestos a invertir en su formación mediante cursos especializados, másteres o posgrados. Ruiz Dotras, profesora en la UOC, destaca que «los hombres están dispuestos a invertir en su formación, mientras que las mujeres se limitan a opciones gratuitas o al autoaprendizaje».
Esta disparidad no solo se refleja en la elección de recursos, sino que también afecta al nivel de conocimientos financieros en general. El estudio, basado en la información de 865 estudiantes y tutores de la UOC, revela que incluso entre aquellos con formación universitaria, el nivel de competencia financiera es bajo y las diferencias de género son evidentes. Por lo tanto, la cuestión no se limita al nivel educativo general, pues la formación diversificada podría ser un factor clave para reducir esta brecha.
El informe también indica que las personas que utilizan múltiples fuentes de aprendizaje tienden a alcanzar niveles superiores de competencia financiera. Esto implica que si uno de los géneros se limita a un conjunto reducido de opciones, la brecha puede ampliarse aún más. La investigadora apunta que «cuantos más conocimientos tengas, más podrás aprovechar las oportunidades». Sin embargo, en muchos hogares, las decisiones económicas más significativas, como la compra de una vivienda o la solicitud de un préstamo, siguen siendo predominantemente asumidas por hombres.
Esta desigualdad formativa tiene consecuencias que van más allá de los resultados en pruebas de conocimiento. La capacidad de reaccionar ante un intento de fraude, las oportunidades para emprender y la confianza para tomar decisiones clave a lo largo de la vida son aspectos que se ven afectados. La investigación subraya la importancia de tener conocimientos financieros sólidos que permitan a hombres y mujeres tomar decisiones informadas, evitando delegar en otros que podrían no tener en cuenta las necesidades específicas de cada uno.
Los autores del estudio concluyen que para cerrar esta brecha es fundamental implementar políticas que consideren las diferencias de partida en la educación financiera. No se trata solo de ofrecer programas considerados neutrales, sino de fomentar el acceso a formación de calidad para las mujeres, más allá de las opciones gratuitas que predominan actualmente.
En un entorno donde la economía juega un papel crucial en la vida cotidiana, es esencial que ambos géneros tengan acceso a la misma calidad de formación. La inversión en educación financiera puede ser la clave para empoderar a las mujeres y garantizar que estén equipadas para tomar decisiones informadas y seguras a lo largo de sus vidas. La transformación de esta realidad no solo beneficiará a las mujeres, sino que contribuirá a una sociedad más equitativa y consciente de la importancia de la educación financiera.
